1、技术这门学科在浙江原本是作为第三类院校录取时的考试科目。尽管技术在高考录取机制中排名较低，但高校对技术的重视程度却很高。例如，在省内一些高中的调查中，技术课程常常被学生家长视为冷门选择，排名垫底。这可能与现有的高考录取机制有关。
2、关于高考里面的技术是考什么，相关内容如下：技术科目是浙江高考的选考科目，技术学科由“通用技术”和“信息技术”两门科目组合而成。
3、还需要具备将两者有机结合的能力。这对于学生来说是一个挑战，也是对他们综合素质的一种考验。技术学科在高考中的重要性日益凸显，它不仅为学生提供了展示自己综合能力的平台，也为社会培养了具备技术素养的人才。随着社会的不断发展，技术学科的重要性将更加凸显，这也将成为学生未来发展的重要支撑。
1、高考技术包括信息技术和通用技术。其中信息技术主要学习主要包括传感技术、计算机与智能技术和控制技术。通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越。通信技术强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。
2、信息技术方面，学生主要学习传感技术、计算机与智能技术以及控制技术等内容。这些知识不仅帮助学生理解现代信息技术的基础原理，还提高了他们对技术应用的理解能力。此外，信息技术的学习有助于培养学生的逻辑思维和创新意识。通用技术则更注重实践操作和体验。
3、浙江高考中的技术科目是该省独有的选科项目，涵盖了信息技术和通用技术两大方面。信息技术部分主要涉及传感技术、计算机与智能技术以及控制技术等内容。这些技术在当今社会的应用越来越广泛，对于培养学生的技术素养和创新能力具有重要作用。
4、技术是一门课，分为信息和通用两部分，各50分，信息基本上就是和电脑相关的知识和操作，通用更侧重于动手实践和理论知识点的记忆。信息主要有多媒体，各个软件比如PS，flash，绘声绘影，OCR，Excel，Word，然后编程。这届学的是VB，后面届的学的是Python，不过难度看来差不多。
为学生提供了更多的选择性，有利于学生的专业设计和生涯规划，更促进了全员学生信息素养的整体提升，学生们在随后的求学和工作中表现出来的信息素养水平也明显较高。浙江从2014年开始将技术（包括信息技术和通用技术）纳入高考选考科目，这些省市在信息技术评价方式上的探索，都已取得了较好的成效。
考生的成绩将按照原始分进行排名，并通过赋分制度转换为最终成绩，计入高考总分。这一改革旨在更好地反映学生在技术领域的综合能力。浙江省的技术科目考试内容涵盖了信息技术和通用技术两大部分。信息技术部分注重考察学生的信息处理能力和技术应用能力，包括计算机基础、编程基础等内容。
目前，我国已有三个省份将计算机编程纳入了高考体系，分别是浙江、山东和广东。浙江作为最早将编程纳入高考的省份，早在2020年便将编程正式列为高中必学科目，并且从8年级开始新增Python课程内容，为学生提供了早期的编程教育。
技术类考试通常涵盖信息技术和通用技术两个方面，旨在考察学生在信息技术应用、科学实验操作等方面的能力。这些考试在不同省份的具体应用情况有所区别，比如江西的技术考试仅影响专科录取，而浙江则将技术成绩的一部分纳入高考总分。这些政策差异反映了各地教育部门在招生录取政策上的灵活性。
