为了消除副效应的影响，实验中采用对称测量法，即改变 和 的方向。霍尔元件的工作电流引线与霍尔电压引线不能搞错；霍尔元件的工作电流和螺线管的励磁电流要分清，否则会烧坏霍尔元件。实验间隙要断开螺线管的励磁电流 与霍尔元件的工作电流 ，即 和 的极性开关置0位。
实验表明：霍尔电压 与霍尔元件工作电流 、直螺线管的励磁电流 间成线性的关系。
只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。
会。每人的实验报告都是不同的，包括数据图片，抄袭其他人实验数据者本实验按0分处理，发现雷同报告均按0分处理。霍尔效应是1879年美国物理学家霍尔读研究生期间在做研究载流子导体在磁场中受力作用实验时发现的。
数据处理：在实验过程中，收集到的数据往往需要经过处理才能得出结论。常见的数据处理方法包括图表绘制、公式计算、误差分析等。确保数据的准确性和合理性是关键。 实验设计：实验设计需考虑实验目的、实验原理、实验步骤、实验设备、数据记录方法等多个方面。
您要问的是大物实验报告交过去了老师没收到怎么办？方法如下：联系同学：可以尝试向同学询问一下是否顺利地提交了实验报告，并且能否共享一份实验报告，通过多个途径向老师提交。重新提交：老师没有收到实验报告，是因为提交途径或方式有误，可以联系老师，问清楚具体情况，以及在哪里提交实验报告。
掌握原理，让仪器的运作对你透明，体会预测的感觉。有时需要用分析的思维，解决你遇到的意外情况。遗憾的是实验课限制了时间，不能好好测试一番，从而以上都难以实现，唯有课前琢磨透彻——这又是“不划算”的，看书、自主研究、写作之类的很多事情做起来比这些刺激多了。
在实验报告中，要建立一份图表，这样更直观的反映实验数据的内在规律性，以便于归纳总结。先建立统计表，对表中数据建立图表，根据图表的趋势分析总结实验的内在规律性。科技实验报告是描述、记录某个科研课题过程和结果的一种科技应用文体。撰写实验报告是科技实验工作不可缺少的重要环节。
写330.35us 他们都是保留两位 如果是大物报告。。随心而定吧 0.55我一般就写0.55 说说我的保留方法：算出来就是0.55的话，就写0.55；算出来0.5551的话，写0.555；算出来0.558之类的，写0.56，算出来0.5558之类的，写0.556。
E=KBIcosθ。E为霍尔效应电压，单位为伏特（V）；I是霍尔器件的工作电流，单位为安培（A）；B是外部磁场的磁感应强度，单位为特斯拉（T）θ为I与B的垂直角度的偏差，单位可以是角度（°）或弧度（rad）。K为霍尔器件的灵敏度，是常数；其单位为：V/（A.T）。
霍尔系数的单位是米的三次方每库仑。——立方米/库仑（m3/C）霍尔元件应用的基本原理是霍尔效应。霍尔效应是一种磁敏效应，一般在半导体薄片的长度X方向上施加磁感应强度为B的磁场，则在宽度Y方向上会产生电动势UH，这种现象即称为霍尔效应。
T=10kGS，u0得单位就是B/NI的单位。
我都忘得差不多了，我们当时做的时候都是去图书馆借的相关参考书或指导书，完成的实验报告，霍尔效应好多了，杨氏模量才难搞。
在霍尔效应大学物理实验中，准确求解磁场B是关键。霍尔效应描述了当电流垂直于外磁场通过导体时，在导体的垂直于磁场和电流方向的两个端面之间，会出现电势差，这种电势差即为霍尔电压。
用霍尔元件测量B时，若B与元件法线方向成一角度θ时，UH=KH×I×B×COSθ。霍尔效应是电磁效应的一种，这一现象是美国物理学家霍尔于1879年在研究金属的导电机制时发现的。
南昌大学物理实验报告课程名称：普通物理实验（2）实验名称：电子束的偏转与聚焦学院：专业班级：学生姓名：学号：实验地点：座位号：实验时间：实验目的：了解示波管的构造和工作原理。定量分析电子束在匀强电场作用下的偏转情况和在均匀磁场作用下的偏转情况。学会规范使用数字多用表。
首先，电子在横向匀强电场作用下的运动是电偏转实验的主要内容。在该实验中，电子束在均匀的横向电场中运动，电场的力会改变电子的运动方向，形成偏转现象。通过观察偏转角度和计算，我们可以研究电场强度与偏转角度之间的关系。其次，电子在纵向不均匀电场下的运动是电聚焦实验的关键环节。
在进行电子束的电偏转和磁偏转实验时，我们常常会遇到一些误差。首先，观察光点的位置时，由于人眼的局限性，所看到的光点位置与实际位置存在差异。这种视觉误差可能会影响实验结果的准确性。其次，当我们在测量电偏转之后再进行磁偏转测量时，可能由于电场未完全消除，导致测量结果产生偏差。
亥姆霍兹线圈产生的磁场在其中心区域非常均匀，适合精密测量和实验。 线圈的磁场强度与通过的电流大小成正比，这一结果与电磁理论相符。 通过实验数据，我们可以更深入地理解亥姆霍兹线圈的工作原理及其在实际应用中的作用。
式中 为圆线圈的匝数， 为轴上某一点到圆心O的距离。 它的磁场分布图如图1-1所示。
亥姆霍兹线圈是两个彼此平行且连通的共轴圆形线圈，他的磁场分布是两个通电圆圈磁场的叠加。半径和两个圆圈的距离不同，叠加的结果也不同。两个线圈之外是逐渐减弱的，但是两个线圈之间可能是中间最弱，也可以是中间最强，还可以是匀强磁场。
1、实验表明：霍尔电压 与霍尔元件工作电流 、直螺线管的励磁电流 间成线性的关系。
2、大学物理实验课程总结：试验结果：把上面处理好的数据处理的结果写出来。实验结果的表示，首先取决于实验的物理模式，通过被测量之间的相互关系，考虑实验结果的表示方法。常见的实验结果的表示方法是有图解法和方程表示法。在处理数据时可根据需要和方便选择任何一种方法表示实验的最后结果。
3、科学方法的重要性：掌握科学方法是底层原理，对于深入理解安培定律、霍尔效应、法拉第电磁感应定律等知识，以及从实验中发现新知识都至关重要。 知识的连贯性： 安培定律、霍尔效应、法拉第电磁感应定律这些知识在物理学中相互关联。因此，深入学习这些知识，需要将它们联系起来进行全面理解。
4、而我的结论则是在从明到暗的干涉条纹上光子数是一样的，产生的光电子的动能是从大到小连续变化的。
5、提高理综成绩可以从以下方面做起：认真学习《考试说明》考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均做了比较明确的规定。所以备考要仔细领会《考试说明》的要求，体会命题者的意图，打有准备之仗。
6、AM： 电子关联在低维度系统中往往更强，并且在更大范围内产生令人惊讶的多电子态，包括分数量子霍尔效应 （FQHE） 系统、MATBG、双层或三层石墨烯。QHE的拓扑图构成了MATBG和FQHE物理之间的联系。这种联系的一个实验证明是MATBG中异常量子霍尔态（即没有磁场的 QHE）的普遍出现。
