非学历教育服务，包括学前教育、各类培训、演讲、讲座、报告会等。教育辅助服务，包括教育测评、考试、招生等服务。非学历教育服务、教育辅助服务的增值税税目。非学历教育服务、教育辅助服务属于“生活服务--教育医疗服务”，一般计税适用税率6%。
教育辅助服务是指为教育活动提供必要支持和补充的服务。以下是详细的解释：定义与内容 教育辅助服务主要是为了配合和支撑教育教学的正常进行而提供的一系列服务。它涵盖了多个方面，包括但不限于教学设备的维护、教育资源的整理与提供、学生事务的处理等。
教育辅助服务包含以下内容： 教育信息技术服务。这类服务主要涉及教育软件和应用程序的开发、教育网站的维护与管理、在线教育平台的运营等。通过信息技术手段，为教育机构和学习者提供便捷的教学和学习资源。 教育咨询服务。这里主要是指针对教育政策、教学方法、学习技巧、职业规划等方面的咨询服务。
1、信息技术服务，是指利用计算机、通信网络等技术对信息进行生产、收集、处理、加工、存储、运输、检索和利用，并提供信息服务的业务活动。包括软件服务、电路设计及测试服务、信息系统服务、业务流程管理服务和信息系统增值服务。软件服务，是指提供软件开发服务、软件维护服务、软件测试服务的业务活动。
2、软件的开发与维护，包括移动应用、桌面应用、网站开发等。信息技术咨询服务与培训，包含信息技术方案咨询、信息安全咨询、用户培训。网络与信息安全服务，涉及网络安全检测、漏洞扫描、防火墙配置。数据管理与维护，涵盖数据库开发、数据备份和恢复。云服务，包含云存储、云计算、虚拟化等。
3、信息技术服务的内容：信息技术服务涵盖了许多方面，包括但不限于系统集成服务、数据中心服务、软件开发和维护、云计算服务、网络安全服务、数据分析服务等。这些服务能够帮助企业或个人提升工作效率、改善信息沟通渠道，从而优化整体业务运营。
根据《财政部 国家税务总局关于全面推开营业税改征增值税试点的通知》（财税〔2016〕36号）文件附《销售服务、无形资产、不动产注释》规定：“现代服务包括研发和技术服务、信息技术服务、文化创意服务、物流辅助服务、租赁服务、鉴证咨询服务、广播影视服务、商务辅助服务和其他现代服务。
现代服务业包括哪些税目现代服务业包括的税目如下：（1）研发和技术服务。包括研发服务、技术转让服务、技术咨询服务、合同能源管理服务、工程勘察勘探服务；（2）信息技术服务。
法律分析：现代服务业是指那些不生产商品和货物的产业，主要有信息、物流、金融、会计、咨询、法律服务等行业。现代服务业大体相当于现代第三产业。其他现代服务是指除研发和技术服务、信息技术服务、文化创意服务、物流辅助服务、租赁服务、鉴证咨询服务、广播影视服务和商务辅助服务以外的现代服务。
现代服务是指围绕制造业、文化产业、现代物流产业等提供技术性、知识性服务的业务活动，包括研发和技术服务、信息技术服务、文化创意服务、物流辅助服务、租赁服务、鉴证咨询服务、广播影视服务、商务辅助服务和其他现代服务。现代服务行业的发展取决于经济发展总量和经济发展阶段，对当代经济发展的作用越来越重要。
一）加强领导、转变观念，是确保教师使用信息技术为课堂教学服务的关键 加强领导，广泛宣传，形成氛围，让全体教育工作者真正认识到，教育信息化是时代发展的必然趋势，把信息技术作为支撑新课程实施的重要条件来认识，把信息技术作为信息时代每个人生活、工作、生存的基本素质来认识，把信息技术作为教师教与学的基本能力来抓落实。
运用多媒体技术：教师可以利用多媒体技术，投影、电视、计算机等设备，将教学内容以图像、视频、音频等多种形式展示给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。利用网络资源：教师可以利用网络资源，在线课程、教育网站等，为学生提供丰富的学习资源和学习机会，同时也可以通过网络平台进行远程授课和辅导。
使用在线教学平台和虚拟教室。通过使用在线教学平台和虚拟教室，可以轻松地实现远程教学和在线授课，让学生在家就能够参加课堂，并且方便教师随时检查学生的学习情况。制作多媒体教学资料。多媒体教学资料包括音频、视频、动画等形式，可以增强教学效果，培养学生的视听觉能力，同时也更加生动有趣。
运用现代教育技术激发学生的探究兴趣 兴趣是学生最好的老师，新课程标准强调学生掌握基本知识和基本技能的同时，更加注重学生情感态度价值的培养，这就需要我们借助信息技术手段激发学生的求知欲，挖掘学生的情感因素。
运用现代信息技术的教学优化数学课堂教学效果 在数学课堂上运用信息技术进入课堂，不仅可使一些教师难教、学生难懂的概念、法则、公式在教学中简单化、形象化，也可以方便教师更好地突破知识的重点、难点，把抽象的知识形象地展现给学生，化抽象复杂为形象简单。有利于学生对知识的优化和巩固。
学校教学环境的信息化。（学校的硬件基础设施） （2）教师、学生的信息化。（即教师、学生的信息化水平） （3）教学的信息化。
．知识点切入：信息技术与课堂教学整合，应以学科的知识点为切人点来进行。在各门学科教学过程中，信息技术可切人的知识点很多，教师应充分利用可切人的知识点，围绕知识点的揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节，运用现代信息技术媒体进行有效的教学，有效地开展课程整合。
二）运用现代信息媒体，提高了学生的信息技术素养 信息技术与学科教学整合离不开学生的参与，学生及早掌握网络技术与制作演示文稿技术，就能更好地配合教师进行课堂教学改革，如把语文、英语中的阅读及写作课的教学放在网络教室中开展。
1、一）运用现代信息技术，提高教师的信息技术素养 开展现代教育理念及信息技术培训活动，去更新教师的观念，开阔教师的视野，调动教师学习及运用现代信息技术的积极性，培养乃至提高教师的信息素养，克服教学中只把现代教育媒体作为辅助手段的局限性，发展教师运用现代信息技术的能力。
2、利用现代教育技术多媒体技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。图形与语言不同，比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大。
3、．知识点切入：信息技术与课堂教学整合，应以学科的知识点为切人点来进行。在各门学科教学过程中，信息技术可切人的知识点很多，教师应充分利用可切人的知识点，围绕知识点的揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节，运用现代信息技术媒体进行有效的教学，有效地开展课程整合。
4、课件内容必须适用于多媒体教学的表现，能突出多媒体教学的特点，能充分发挥技术的优势，能有效地解决教学重点，突破教学难点，能激发学生学习兴趣，提高教与学的效率。在制作课件时，要运用现代课堂教学理论已有成果，结合学科特点钻研教材，对教学内容恰当处理，精心设计，以充分发挥多媒体教学的表现力。
5、提高教师信息技术素养。随着现代信息技术逐步进入课堂，教师的素质也要随之提高，教师必须掌握和运用电脑技术，提高本身素质，同时拓宽学生的思维想象能力和知识面。在教师本人努力提高的同时，教育部门和学校也要采取积极措施，分层对教师进行培训，让教师们掌握基于信息化教学环境的教学模式。
